Синтез группового и индивидуального, бесплатного и платного обучения в управлении образованием

Аннотация

Введение. Статья посвящена рассмотрению основных факторов, формирующих институциональный контекст развития сферы образования в России на современном этапе. Авторы указывают, что разнообразие форматов образования в условиях постмодерна при его неизменно значимой роли в общественной жизни требует более детального рассмотрения механизмов управления данной сферой.

Результаты и их обсуждение. На основе рассмотрения институционального контекста образовательного процесса авторами выделены ограничения при применении административных методов в управлении образованием. Авторы выделяют основные группы факторов, оказывающих влияние на институциональную трансформацию образования и акцентируют внимание на необходимости более широкого применения методов институционального характера при регулировании образования.

Авторы особо выделяют два аспекта формирования будущего институционального контекста развития сферы образования в России: синтез группового и индивидуального, а также бесплатного и платного форматов обучения и предлагают некоторые направления их институциональных преобразований. В частности, предлагается ввести индивидуальные спецкурсы преподавателей в ВУЗах, ввести финансирование индивидуального образования, признать репетиторство в качестве закономерного и легитимного вида образовательной деятельности, а также разделить платные и бесплатные профили в системе высшего образования.

Заключение. Авторы считают, что предложенные меры при всей их дискуссионности создадут реальные возможности для решения наиболее насущных проблем в сфере образования на благо всех участников образовательного процесса.